老挝是被选为富布赖特奖的BC校友的潜在东道国之一. (U.S. Department of State)
2022届毕业生Doan kue Tran和Peyton Wilson将前往, respectively, to Laos and Germany on their Fulbrights. (Caitlin Cunningham)
Nearly 600 U.S. 大学积极参与富布赖特项目. 获奖者是根据学术成绩和领导潜力来选择的.
不列颠哥伦比亚省一直是全国富布赖特学生获奖者的顶级生产者之一, according to statistics compiled by The Chronicle of Higher Education. 在最近的调查中，该大学在博士院校中排名第15位.
像许多海外留学项目一样，富布赖特项目也因COVID-19大流行而中断. 2020年，该项目停止了美国公民的面对面交流.S. 参加国，次年按国别恢复. In March, 富布赖特项目宣布，面对面交流将根据“接待机构的经营状况”进行, the administrative resources in place at the U.S. 美国大使馆或富布赖特委员会在项目期间为参与者提供支持, 提供国际旅行和签证服务, 以及当地设施保护公众健康的能力.”
20岁的克莱顿·斯科特将在德国学习一年，然后进入BC法律专业.
实践政治学教授保罗·克里斯坦森, BC’s Fulbright administrator, 他说，去年的选拔过程竞争更加激烈, as more students from the U.S.比前几年寻求富布赖特奖学金的人数创下了纪录，其中包括来自不列颠哥伦比亚省的人数. 许多因疫情而错过出国留学机会的学生，以及一些因疫情而无法继续攻读富布赖特项目的学生，都申请了或重新申请, he noted. 除了今年获得富布赖特奖的八名BC大学毕业生和校友, eight others were named as alternates.
“我想祝贺所有申请的学生, 我希望今年获得助学金的学生有机会接受这些奖学金,” said Christensen, 他也对富布赖特顾问团队表示了感谢, 以及“所有帮助学生申请和支持这个重要项目的BC大学教职员工和管理人员”.”
Iulia Boboc ’20
HOMETOWN: Dumont, NJ
DESTINATION: Spain
PROJECT: 举办演讲和表演课程，最后在社区演出一系列迷你剧, 旨在强调不同的文化如何代表和处理相同的主题. 该项目旨在培养学生对演讲和表演的信心，同时激发社区对不同文化价值观和社会规范的讨论.
未来计划:将回到学习学院，在那里她担任副院长和英语老师，并利用我在西班牙学到的东西更好地服务我们的学生.”
“如果没有BC，我不可能得到这个富布赖特奖. 西班牙富布赖特要求中级西班牙语，但实际上我在大学里从未学过西班牙语. However, while studying abroad in Spain my junior year, BC允许我在西班牙完全用西班牙语上课, 这极大地提高了我的语言技能，并给了我申请的凭据. 总的来说，我在大学里最美好的记忆来自我和bbc的帕特里夏·里金(Patricia Riggin)一起上的表演课, who showed me the strength, connection, 良好的训练可以引导表演者在舞台上找到庇护所. 如果我能让我的学生感受到我在她的课堂上所能感受到的十分之一, I would consider my project a complete success.”
Mariana Ferreira ’21
HOMETOWN: New Canaan, Conn.
DESTINATION: Spain
项目:获得富布赖特/IE大学奖，在马德里IE大学攻读国际(可持续)发展硕士学位.
未来规划:从事可持续发展事业, general sustainability, or corporate responsibility field.
“As an International Studies major, 通过政治学课程，我获得了对全球伦理和正义的跨学科视角, sociology, history, and economics. 我在大学期间致力于探索从本地到国际范围内的社会问题. 我的经历帮助我对复杂的问题形成了深刻而细致的理解, including refugee crises, the causes and implications of climate change, and the systemic nature of social inequities. As such, 国际发展硕士项目对我来说是一个自然的下一步，因为它将帮助我建立解决复杂社会问题所需的关键定量和分析技能.
“Additionally, 我是通过在不列颠哥伦比亚省帮助领导的一个名为“全球对话”的项目与IE大学的学生接触的, 是什么让来自世界各地的学生通过视频会议公开讨论对他们来说重要的话题. In and of itself, 这个项目在我决定申请富布赖特奖学金的过程中发挥了重要作用，因为我发现与来自世界各地的学生和教职员工合作和深入讨论具有无与伦比的价值. In addition to profoundly enriching my studies, 这些互动让我发现了我与世界各地完全陌生的人的相似之处.”
Laura Kate Magnuson ’21
HOMETOWN: Chelmsford, Mass.
DESTINATION: Greece
PROJECT: English Teaching Assistant at a Pre-K-12 school in Athens; will also be a coach for the school’s English debate and theater organization.
FUTURE PLANS: Return to the U.S. and teach in a public elementary school.
“通过林奇教育与人类发展学院, 通过在周边不同的学区完成实习，我实现了自己对教学的热情. Through these experiences, 作为一名教育工作者，我受到启发，开始电子游戏正规平台在美国以外教书的机会，以此拓宽我的视野. 我还参加了几门关于为母语非英语的学生提供最佳教学实践的课程, 明年教希腊学生的时候，我很高兴能把这些方法用到我身上.”
Ninutsa (Nina) Nadirashvili ’19
HOMETOWN: Hawthorne, NJ
DESTINATION: Republic of Georgia
项目:对格鲁吉亚教科书及其在课堂上的教学方式进行交叉分析.
FUTURE PLANS: Pursue a Ph.D. in the fields of gender studies or comparative literature; hopes to teach at a university in the U.S. or Europe.
“这是我第二次申请富布赖特奖学金. 我两次都得到了波士顿大学教授的指导，我要特别感谢Michael Resler和Paul Christensen的帮助. The first time, 我最终成为了奥地利富布赖特资助的一个项目的助教, 现在我要做电子游戏正规平台方面的工作. 从BC大学教授那里得到的建议是无价的，如果没有他们，我真的不可能做到这一点.”
Latifat Odetunde ’22
HOMETOWN: Providence, RI
DESTINATION: Cameroon
PROJECT: English Teaching Assistantship
未来计划:将在北卡罗来纳大学教堂山分校宗教电子游戏正规平台系攻读博士学位，希望能在大学水平上教书，并继续在黑人穆斯林社区工作.
"Through my time at Boston College, 我已经进化成一个在精神上与我作为尼日利亚裔美国穆斯林女性的身份保持一致和基础的女人. 此外，我还重新发现了拉提法在自我迷失中是怎样的人. 在不列颠哥伦比亚大学期间，我能够利用我的社会学和非洲学教育 & 非洲侨民双专业作为工具，让我的教育为我服务. 我通过对非洲穆斯林妇女的电子游戏正规平台来做到这一点，后来我成立了一个组织，旨在扩大黑人穆斯林的经历. Through BC, I discovered my passion for education. 我试图把我的天赋和经历带到喀麦隆，希望形成一个他们能够被看到的空间, but also where I am able to learn from them."
Clayton Scott ’20
HOMETOWN: Syracuse, NY
DESTINATION: Spain
PROJECT: English Teaching Assistant; he also plans to host a high school cooking club.
未来规划:就读波士顿大学法学院，专注于公共服务.
“在电子游戏软件，我学习政治学和西班牙语电子游戏正规平台. 在课堂内外，我学到了反思和为他人服务的重要性, 我将以富布赖特学者的身份继续生活下去.”
Doan Khue Tran ’22
HOMETOWN: Los Angeles
DESTINATION: Laos
PROJECT: English Teaching Assistantship; she will also be conducting a supplementary project on the study and preservation of Laos textile art.
FUTURE PLANS: To attend law school.
“不列颠哥伦比亚省的文科课程让我接触到广泛的学科、兴趣和经历. 这反过来又极大地帮助我在老挝证明了我对富布赖特奖助金的准备.”
Peyton Wilson ’22
HOMETOWN: Springdale, Ark.
DESTINATION: Germany
PROJECT: English Teaching Assistantship Award; pursue research in architectural theory and city planning/urban design.
FUTURE PLANS: Return to BC on a Dean’s Scholarship to pursue a master’s in learning engineering at the Lynch School of Education and Human Development; use Fulbright teaching experience to work in educational curriculum design for a social institution, e.g., a museum or university.
“我来到电子游戏软件，是因为我知道耶稣会的价值观会帮助我认清自己该做什么. Every class, professor, club, 我所从事的工作促使我考虑我的行为如何影响他人, 以及我如何能够有意义地参与服务和教育机会，以提升那些原本可能听不到他们声音的人. 我能够完善我的教育和职业兴趣, and was academically challenged, but more importantly, 我被鼓励用我的才能和热情去帮助别人. 富布赖特基金是一个完美的机会，让我把对教育的热情结合起来, travel, and intentional service.”
Chloe Zhou ’21
HOMETOWN: San Jose, Calif.
DESTINATION: Taiwan
PROJECT: English Teaching Assistantship.
未来计划:在费城学区做一名高中英语老师.
“今年能在台北教英语，我感到非常兴奋. As a queer womxn of color, 我热衷于在我的课堂上促进公平，在我的实践中对文化做出反应，反对种族主义. I hope to explore those themes, 以及我们学校社会情感学习的相似之处和区别."
University Communications | June 2022