Formative education engages the whole person, guiding young people toward 目的ful lives, fulfillment, and more ideal selves and societies. 形成性教育有助于创建鼓励探索智力的不同维度的社区, 情感, interpersonal, and spiritual development.
In keeping with the Jesuit tradition, 我们鼓励学生问这样的问题:什么带给我快乐? What will give my life meaning and 目的? What does the world need me to be?
电子游戏软件致力于帮助社区中的每个人融入知识分子, 社会, and spiritual so as to live life fully. In its Strategic Plan, 大学概述其承诺,以加强形成的一部分,耶稣会教育自圣. 伊格内修斯于1540年在学生中创立了修会, 教师, 和员工,以进一步落实大学的使命和加强大学的机构文化.
“教育的真正目的是让年轻人做好准备,接受融入价值观的生活方式, 的想法, 以及能让他们变得体面的做法, fulfilled human beings.”
电子游戏软件已经建立了许多方法, 课程, and programs to ensure that students, 教师, 员工的学习和成长与近500年的耶稣会教育传统保持一致.
电子游戏软件的核心课程有意义地将耶稣会士的生活传统与我们这个时代最好和最相关的知识方式联系起来, 为智力发展奠定基础,做好准备, effective world citizens.
基石项目为一年级学生提供特殊课程, 包括“新生专题研讨会”和“勇于了解”, 在这篇文章中,他们被鼓励反思自己作为学生的生活,并了解他们的学术顾问.
In the 顶石 program, 大四学生和大三学生在第二学期回顾他们的学习,并为即将到来的长期承诺做准备, 注重人际关系中的个人发展, 社会, 学者, spirituality, 职业生涯, and personal skills.
脉冲项目通过让学生与边缘人群和社会变革组织直接接触,鼓励学生讨论经典和当代哲学和神学作品,教育学生了解社会不公.
每个星期, first-year students meet to discuss experiences; reflect on subjects concerning wholeness, 目的, and community; and engage in meaningful action to promote 社会 justice.
学生形成中心帮助学生整合他们的智力, 社会, 以及通过导师项目获得的精神生活, 撤退, leadership opportunities, and service experiences.
学生事务处由14个提供课程的部门组成, 资源, and services that promote student learning, health and wellness, leadership development, and engagement.
校园事工通过牧灵在大学社区中培养信仰和正义的生活, sacramental, 撤退, and service-immersion programming.
依纳爵灵修中心向电子游戏软件社区传达大学耶稣会使命的愿景和历史,以及圣. 依纳爵·罗耀拉是这个使命的基础.
十字路口办公室通过研讨会帮助教职员工参与电子游戏软件的使命, 撤退, and international immersion trips, 培养加强大学制度的大学公民精神.
MDP为管理人员和管理人员提供了对大学运作的广泛理解, 目标, 挑战, 通过电子游戏软件耶稣会传统的镜头和视野, educational ideals, and strategic mission.